דרגה 8 - מורה חוקר את עשייתו

דרגה 8 - מורה חוקר את עשייתו

ההתמחות בדרגת קידום מ-7 ל-  8 נועדה לפתח מומחיות של מורים לחקור שאלות  מתחום עבודתם השוטפת של מורים. בנוסף, היא נועדה להעשיר את הידע העיוני, האקדמי והמחקרי שלהם בתחום הנחקר, תוך פרסום מהלכיו וממצאיו הן בקרב עמיתים, והן בקרב הקהילה המקצועית, כך שממצאי עבודתו יבואו לידי ביטוי בעבודתו ובעבודתם של עמיתיו בכיתה ובבית-הספר.

מחקר שדה עשוי לקדם את הרמה המקצועית של מורים  ולאפשר להם להיות שותפים פעילים בניתוח ופיתוח שדה החינוך מתוך הבנה מעמיקה יותר של תהליכים, דילמות, שיקולי דעת ואפשרויות לפריצה מחשבתית יצירתית שתקדם שדה זה.

"מחקר" הינו תהליך מובנה שבו מתבצעת חקירה באמצעות שיטות מחקר מגוונות, שאלות מחקר רלוונטיות  לקראת שיפור הפרקטיקה בה הם עובדים.

המחקר מאפשר לעובד ההוראה להעמיק בהבנת מאפייני עבודתו בשדה בו הוא פועל ולנתח באמצעות מתודולוגיות אקדמיות מקובלות את המצבים החינוכיים עמם מתמודדים ארגוני חינוך ובכך לתרום להתפתחותם המקצועית האישית שלו ושל עמיתיו.

העיסוק במחקר מתאים כמעט לכל נושא או סוגיה בה מתלבטים אנשי החינוך בעשייה היומיומית שלהם, על מנת להבינה לעומק, לקשר אותה לעבודתם בכיתה ובבית הספר ולמצוא דרכים לשפר את איכות תפקודם. עצם העיסוק במחקר שמטרתו להבין לעומק את  העשייה האישית והבית ספרית של אנשי חינוך הפועלים במצבים דומים מהווה אמצעי רב עוצמה לפיתוח מקצועי של עובדי הוראה. 

שאלות מחקר ברמה של מדיניות תתייחסנה לבחינה של נושאים בהן המערכת מתלבטת ורוצה לשפר, שאלות מחקר ברמת הכיתה וברמת ביה"ס יתייחסו לנושאים בהם עובדי ההוראה  מבקשים לשנות ולשפר את עבודתם ותוצאותיה: כמו, מדיניות עבודה עם הורים וקהילה; חיפוש דרכים לשיפור עבודת צוות המורים בבית הספר; התמודדות עם בעיות משמעת; דרכים לשילוב תלמידים בעלי צרכים מיוחדים בכיתה; שיפור תהליכי למידה של תלמידים במקצוע מסוים; פיתוח יחידת לימוד בשיטות הוראה שונות מהמקובל, שילוב אמצעי הוראה ולמידה טכנולוגיים חדישים בעבודת המורה – כל אלה הם דוגמאות לתחומים בהם ניתן לבצע מחקר.
דרגות 7-9
* רציונל תכניות דרגות 7-9

לפרטים
מירב מנדלמן 08-8588151