ד"ר היידי פלביאן - מכללת אחווה

היידי פלביאן

Heidi Flavian

ראש תחום חינוך והכשרה

052-3969169

השכלה

ד"ר היידי פלביאן בעלת (.Ph.D) במנהיגות חינוכית תוך התמחות בחינוך המיוחד, מאוניברסיטת דייטון שבארה"ב. שותפה פעילה בהובלה ובהקמה של בית הספר לתלמידים עם לקויות למידה מורכבות, בי"ס בטב"ע. מרצה במסלולים השונים בפקולטה לחינוך ומנהיגות. בנוסף, מנחה בכירה של תיאוריית ההשתנות הקוגניטיבית ומרצה בתחום בכנסים שונים בעולם.

מחקר

חוקרת את סוגיות השילוב לילדים ובוגרים עם לקויות למידה ומציגה בכנסים לאומיים ובינלאומיים בארץ ובעולם. לקויות למידה ודרכי ההתמודדות בגיל בית הספר ובאקדמיה, הפרעות קשב ומשמעותן, שילוב בחיי היומיום של אנשים עם צרכים מיוחדים. תחומי התמחות: חינוך מיוחד I הפרעות קשב ולקויות למידה I תהליכי חשיבה ופיתוח חשיבה

דיסציפלינות ראשיות

Main Disciplines

Education

דיסציפלינות משניות

Secondary Disciplines

Special Education ADHD | Teacher Training | Thinking Abilities

פרסומים נבחרים

Heidi Flavian & Eran Uziely, (2022). Determinants of teachers’ attitudes toward inclusion of pupils with attention deficit hyperactivity disorder: The role of teacher education. Frontiers in Education, 7: 941699

Heidi Flavian, (2021). Teachers' Role and Expectations: Processes versus Outcomes. Understanding Excessive Teacher and Faculty Entitlement, Understanding Excessive Teacher and Faculty Entitlement. Vol. 38 Emerald Publishing Limited, Bingley, pp. 63-74

Flavian, H. & Kass, E, (2020). Israeli Mentoring Programs – The practice component. In: B. Irby & J. N. Boswell (Eds.). The International Handbook of Mentoring: Paradigms, Practices, Programs, and Possibilities. NY: Wiley-Blackwell. (pp. 367-382). (Q2)

Flavian, H, (2020). From Pedagogy to Quality Assurance in Education: an International Perspective; Introduction. In: H. Flavian (Ed.). From pedagogy to quality assurance in education: An international perceptions. London: Emerald Publishing (pp.2-12). (Q1)

Flavian, H, (2020). From Pedagogy to Quality Assurance in Education: An International Perspective. Emerald Publishing (200 pages), (Q1)

Heidi Flavian & Efrat Kass, (2020). Educational Counselors as Leaders in Developing Personal and Communal Resilience. In The Wiley International Handbook of Mentoring

Orna Levin & Heidi Flavian, (2020). Simulation-based learning in the context of peer learning from the perspective of preservice teachers: a case study. European Journal of Teacher Education. (Q1)

Orna Levin & Heidi Flavian, (2020). Simulation-based learning in the context of peer learning from the perspective of preservice teachers: a case study. European Journal of Teacher Education

Paryente, B. & Flavian, H, (2020). Inclusion of children with special needs as an opportunity to increase the quality of schools. In: H. Flavian (Ed.). From pedagogy to quality assurance in education: An international perceptions. London: Emerald Publishing (pp. 103-116). (Q1)

Dan, D. & Flavian, H, (2019). Register awareness among teachers and student teachers: Educational and social dimensions. Israeli Studies in Language and Society, Vol 12 (1) 149-172. (A) [Hebrew]

Flavian, H, (2019). Mediation and thinking development in schools: Theories and practices for education. London: Emerald Publishing (133 pages) (Q1)

Flavian, H. & Dan. D, (2018). Assessing teachers' use of language and their teaching quality. Journal of Quality Assurance in Education, Special Issue: Assessment and Quality Assurance in Schoolsב. Vol 26 (4), 466-476. (Q2)

Flavian, H, (2018). Assessment and quality assurance in schools, Forward. Journal of Quality assurance in education, 26(4), 406-409 (Q2)

Flavian, H, (2018). Quality Assurance in Education: Assessment and quality assurance in schools. Vol 26 (4), ISSN 0968-4883. Emerald Publishing. (122 pages) (Q2)

פרסומים נוספים