ד"ר עדי עראקי - מכללת אחווה

עדי עראקי

Adi Eraky

ראש המסלול ליסודי ועל-יסודי בפקולטה לחינוך ומנהיגות

השכלה

תואר ראשון – חינוך התמחות מתמטיקה, המכללה האקדמית אחוה.
תואר שני – הוראת המדעים – אוניברסיטת בן גוריון בנגב, בהצטיינות.
תואר שלישי – חינוך מתמטי – אוניברסיטת חיפה, מסלול דוקטורנטים מצטיינים.
פוסט דוקטורט – המחלקה להוראת מדעים – מכון ויצמן למדע

מחקר

בעלת דוקטורט Ph.D. בחינוך מתמטי מאוניברסיטת חיפה ופוסט דוקטורט מהמחלקה להוראת המדעים במכון ויצמן למדע. חברת סגל במחלקה למתמטיקה, מרצה במחלקה למתמטיקה, במחלקה לתואר שני בחינוך מתמטי ובמחלקה לגיל הרך. בנוסף, ממונה על ההכשרה הקלינית של הסטודנטים במסלול היסודי והעל- יסודי. מחקרה העיקרי הינו בתחום החדשני– נוירו פדגוגיה. כאשר הדגש העיקרי הינו בחקר אסטרטגיות לפתרון בעיות הקשורות ליצירתיות באמצעות מתודולוגיית מעקב עיניים ויכולות קוגניטיביות. עוסקת בהכשרת מורים למתמטיקה, בהתפתחותם המקצועית לאחר ההכשרה ובקשיים של תלמידים

דיסציפלינות ראשיות

Main Disciplines

Mathematics Education| Neuropedagogy | Eye-Tracking Research on Creativity-Related Problem-Solving

דיסציפלינות משניות

Secondary Disciplines

Professional Development | Productive Struggle

פרסומים נבחרים

Eraky A., Karsenty, R., & Pinto A, (2023). Cross-community collaborative task design. In M. Ayalon, B. Koichu, R. Leikin, L. Rubel., & M. Tabach. Proceedings of the 46th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, PME-46

Eraky A., Leikin, R., Hadad, B, Hel-Or, H, & Abboud, E, (2023). Identifying creative problem-solving strategies through eye-tracking. In M. Ayalon, B. Koichu, R. Leikin, L. Rubel., & M. Tabach. Proceedings of the 46th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, PME

Eraky. A, Guberman, R. & Rozanov, Y. M , (2023). Communication patterns of teachers and students in a mathematical discourse with a struggling student during a simulation experiment. In I. Lavi, E. Levinson & A. Mahajana. Proceedings of the 11th Jerusalem Conference on Research in Mathematics Education (pp. 131-134), Jerusalem College of Technology (In Hebrew)

Eraky, A., Leikin, R., & Hadad, B, (2023). Analyzing creative directed problem-solving processes using eye movement tracking. In I. Lavi, E. Levinson & A. Mahajana. Proceedings of the 11th Jerusalem Conference on Research in Mathematics Education (pp. 93-96), Jerusalem College of Technology (In Hebrew)

Eraky, A., Leikin, R., & Hadad, B.-S, (2022). Relationships between general giftedness, expertise in mathematics, and mathematical creativity that associated with pattern generalization tasks in different representations. Asian Journal for Mathematics Education, 1(1), 36–51

Guberman, R., Grobgeld, E., Rozanov, Y. M., & Eraky, A, (2022). Is the Bridge Really So Far Away? Elementary Mathematics Teachers' Competencies to Implement Neuroscience Theory into Their Teaching Practices. International Journal of Innovation in Science and Mathematics Education, 30(1)

Eraky, A, (2022). Exploring creativity-related problem-solving strategies using eye-tracking methodology. Department of Mathematics Education, University of Haifa. Advisors: Prof. Roza Leikin & Prof. Bat-Sheva Hadad

Eraky, A., & Guberman, R, (2015). Generalization Ability of 5th – 6th Graders for Numerical and Visual-Pictorial Pattern. Proceeding of ICMI Study 23: Primary Mathematics Study on Whole Numbers, Macau, pp. 542-549

Eraky, A, (2015). 5th-6th grade students' ability to generalize arithmetic and geometric patterns. Thesis for an accredited degree, Department of Science and Technology Teaching, Ben Gurion University. Advisors:: Prof. Michael Freed and Dr. Raisa Guberman. (Hebrew)

פרסומים נוספים