המרכז לנוירופדגוגיה

 

מה קורה במוח של התלמידים שלנו כשהם לומדים וזוכרים, מרגישים ומחליטים? ממה נובעת המוטיבציה? והאם אפשר ללמד בצורה חכמה יותר? הכירו את הנוירופדגוגיה, תחום חדש המחבר בין מדעי המוח לחינוך.

נוירופדגוגיה היא מדע, המשלב ידע מכמה דיסציפלינות: פדגוגיה ודידקטיקה, פסיכולוגיה וכמובן - חקר העצב והמוח (neuroscience), החשיבה, הזיכרון, ההתנהגות והלמידה - כל אלו מתרחשים כתוצר של הפעילות המוחית, כשהקשב והרגשות קשורים בהם בקשר אמיץ. הלמידה היא יצירת שינוי במערך הפונקציונלי העצבי של המוח, כלומר שינוי באופן שבו תאי העצב (הנוירונים) מתקשרים אחד עם זולתו, מחזקים קשרים קיימים ויוצרים קשרים חדשים. כאשר, ההוראה מכוונת ליצור למידה, שהיא אחד מתפקידיו העיקריים של המוח, והנוירופדגוגיה מכוונת לשמש בסיס ידע ומסגרת מושגית לעבודה חינוכית משופרת.

מטרתה המרכזית של הנוירופדגוגיה היא לגבש, להציע וליישם שיטות ודרכי למידה, המבוססות על הרעיון, שלפיו למידה אפקטיבית יכולה להתרחש כאשר ההוראה נעשית בהתאמה לתהליכי עיבוד המידע במוח. הנוירופדגוגיה מבקשת לפתח ולהפעיל בכיתה ובבית הספר מודלים של הוראה ותהליכים ייחודיים של תפקודים קוגניטיביים כמו למידה, זיכרון, שפה, רגשות, קשב, יצירתיות, פונקציות מנהליות, תכנון, קבלת החלטות והתנהגות חברתית, וכל אלו בהלימה, ככל שהדבר אפשרי, עם האופן שבו המוח מעבד מידע.

 

 

הניסיון שנרכש באקדמית אחוה בתחום הוראת הנוירופדגוגיה, וחווֹת הדעת שהתקבלו מבוגרי הקורסים שנלמדו במכללה במשך השנים, הצביעו על הצורך לפתח את הנושא ולבנות תכנית לימודים לתואר שני בנוירופדגוגיה (.M.Ed). מטרתה המרכזית של התוכנית היא להקנות מיומנויות להבין ממצאי חקר המוח ותועלתם להוראה ולעבודה בכיתה, ובכך לבנות יכולת לקיים קשר בין המחקר המדעי והיישום בשדה. הקשר הזה מכוון להניב תשתית ראויה ליישום מוצלח של המחקר המדעי בתחום חקר המוח בחינוך, בהוראה, בניהול הכיתה ובית הספר, כדי לשפר את הישגי החינוך ולממש את מטרות בית הספר והחברה.

 

 

באקדמית אחוה הוקם מרכז לנוירופדגוגיה, שמטרתו להציע דרכים לחשיפת מערכת החינוך לדיסציפלינות מדעיות שונות, שהעיקרית בהן היא הנוירופדגוגיה. הכוונה היא ליישם את ממצאי המחקר בתחום מדעי המוח והעצב והפסיכולוגיה הקוגניטיבית בעבודה החינוכית בכיתה, בהכשרת מורים ובכל הקשור בחינוך התלמידים, בהקניית ערכים, בפיתוח כישורים ובהעלאת ההישגים הלימודיים. במסגרת המרכז גובש, בהובלתו של צוות מומחים בתחום הפסיכולוגיה, הפדגוגיה וחקר המוח, מודל ייחודי לחקר ההוראה והלמידה, שמתבסס על ממצאי חקר המוח, הקרוי 'מודל אחוה לנוירופדגוגיה'. מודל אחוה לנוירופדגוגיה, מתמקד בתהליכים ההוראתיים של המורים והלימודיים של התלמידים, על-ידי יישום ממצאי חקר המוח להשבחת ההוראה והלמידה. המומחים מציגים בפני אנשי החינוך מידע ביולוגי-נוירולוגי-פסיכולוגי רלבנטי, ואנשי החינוך מציעים יישומים אפשריים במידע זה. הדיאלוג שמתפתח במערכת היחסים הייחודית הזאת מאפשר העצמה הדדית.

המרכז לנוירופדגוגיה פועל גם למלא את צורכי מערכת החינוך בהכשרת אנשי מקצוע בתחום מדעי המוח והחינוך ברמה אקדמית תיאורטית ויישומית. לפיכך, מתקיימים באקדמית אחוה קורסים בנוירופדגוגיה למורים שלומדים לתואר שני בתוכניות למינהל מערכות חינוך, חינוך מיוחד והוראת המתמטיקה. בקורסים אלה הסטודנטים נחשפים לעדויות מתחום חקר המוח, הקשורות בלמידה, ברגשות, בתהליכי הזיכרון ובעיבוד המידע, וזאת בהקשר להוראה ולשיפור הלמידה. אנשי חינוך ובוגרים מהמסלולים השונים שעברו הדרכה במכללה במהלך השנים, דיווחו על תרומתו הגדולה של הידע היישומי שרכשו בשדה החינוכי.

 

 

עם פתיחתו של תואר שני בנוירופדגוגיה באקדמית אחוה, שמנו למטרה להרחיב ולהעמיק את המודעות לנוירופדגוגיה בקרב המתכשרים להוראה, להקנות להן ולהם מושגי יסוד ותהליכים יישומיים בהוראה, הנשענים על ממצאי חקר המוח, ולסייע בהגדרת תפקיד חדש במערכת החינוך - נוירופדגוג. הנוירופדגוגים יהיו חברי סגל בבית הספר, שיפעלו לקיים קשר שוטף בין מחקרי המוח והעצב ויישום ממצאיהם בשדה החינוך. הנוירופדגוגים ייזמו שיתופי פעולה בין אנשי מחקר בתחומי הנוירופסיכולוגיה וחקר המוח, הנוירוקוגניטיבי והחינוכי ובתחום תכניות הלימודים, קלינאים (מאבחנים) ומחנכים, שיניבו תשתית ראויה ליישום מוצלח של המחקר המדעי בתחום חקר המוח. הם או הן יפעלו להדריך ולכוון את המורים בבית הספר לשפר את הוראתם ולהעצים את יכולותיהם לטפל בפתרון בעיות העולות בניהול הכיתה והטיפול בתלמידים.