ד"ר רוני ריינגולד - מכללת אחווה

רוני ריינגולד

Roni Reingold

מרצה בכיר בפקולטה לחינוך ומנהיגות

[email protected]

052-2290045

השכלה

ד"ר רוני ריינגולד בעל תואר (.Ph.D) בהיסטוריה ופילוסופיה של החינוך מאוניברסיטת תל-אביב

מחקר

תחומי התמחותו העיקריים הינם חינוך רב תרבותי, פילוסופיה של החינוך, חינוך ערכי, הכשרה ראשונית ופיתוח מקצועי של מורים

דיסציפלינות ראשיות

Main Disciplines

Education I Philosophy

דיסציפלינות משניות

Secondary Disciplines

Philosophy of Education

פרסומים נבחרים

טל, ז' וריינגולד, ר' , (2021). גורמי הנעה וראיית המקצוע כקריירה לחיים בקרב סטודנטים בשנה א' של שלושה מסלולי הכשרה להוראה. דפים, 74, 35-15

Keren Dery, Roni Reingold, (2021). The Ideological Perspective of School Principals' Perceptions-Educational Leaders Defining their Roles. European Journal of Educational Management, 4(1), 13-23

Roni Reingold , (2021). Reemphasizing the added value of philosophy of education courses in teacher-education programs. Academia Letters, Article 1327

ריינגולד, ר' וברץ, לאה, (2021). אומץ מוסרי בהקשר ההוראתי. לקסי-קיי, 16, 25-22

Reingold R, Dery k & May N, (2020). Creating Culture Circles- A Case of Continuing Professional Development Workshop for Israeli Special Education Teachers. Proceedings Book. 2nd World Conference on Research in Teaching and Education

Reingold R, Dery k & May N , (2020). Creating Culture Circles- A Case of Continuing Professional Development Workshop for Israeli Special Education Teachers. European Journal of Teaching and Education, 2(4), 10-21

ריינגולד, ר' ופאול בנימין, א' , (2020). מבוא. בתוך א' פאול בנימין ור' ריינגולד (עורכים), מרחבים משותפים במערכת החינוך ובאקדמיה. (עמ' 14-7). מכון מופ"ת, תל אביב

Reingold R, Baratz L & Hatira H, (2013). Conformity and compliance as moral acts: The Case of Teachers in Jewish Religious State Schools in Israel. The International Journal of Education for Diversities, 2: 41-61

Reingold R, Alt D, (2012). Changes in Teachers’ Moral Role: From Passive Observers to Moral and Democratic Leaders. Sense Publishers

רוני ריינגולד , דרורה כפיר וציפי ליבמן , (2011). כוח ושליטה בחינוך הגבוה – המכללות האקדמיות לחינוך בכבלי ויסות ופיקוח. עיונים בארגון ובמנהל החינוך, 32: 320-293

Reingold R, Rimor R, Kalay A, (2008). Instructor's Scaffolding in Support of Student's Metacognition through a Teacher Education Online Course ─ A Case Study. Journal of Interactive Online Learning, 139-151

Roni Reingold, (2007). Promoting a True Pluralistic Dialogue- a Particularistic Multicultural Teacher Accreditation Program for Israeli Bedouins. International Journal of Multicultural Education, 1(9), 1-14

פרסומים נוספים