ד"ר בקי לשם

כדיקנית הפקולטה לחינוך ולמנהיגות וכיוזמת תוכנית 'דלתות פתוחות', החזון שלי נולד מתוך יותר מ-30 שנות עבודה ומחקר במערכת החינוך בישראל, לצד מורים, תלמידים ומשפחות, ברגעי צמיחה וברגעי משבר וטראומה. לאורך השנים למדתי עד כמה מורה אינו רק מי שמלמד מקצוע, אלא דמות מרכזית בעיצוב זהות, חוסן ועתיד, במיוחד בחברה רב‑תרבותית ובמציאות של אי ודאות וטראומה מתמשכת. אני מאמינה כי חינוך הוא מה שמחבר בין רגישות עמוקה למציאות רגשית-חברתית של תלמידים ומורים לבין פדגוגיה חדשנית, דיגיטלית ונוירופדגוגית, השואפת לבנות זהות מקצועית מרובת פנים למורות ולמורים לעתיד.

בעבודתי האקדמית והמקצועית למדתי כמה גורמים תומכים כמו  מורים, משפחה וקהילה, יכולים לצמצם את הפגיעה ולהעצים את יכולת ההתמודדות, ועד כמה חשוב לייצר למורים לעתיד תחושת מסוגלות, שייכות וכלים מעשיים. מכאן, נולד הרצון לפתח מרחבי הכשרה שמחברים מחקר למעשה, כאלו שמסתכלים על הכיתה כעל מערכת רגשית‑חברתית, על המורה כמנהיג/ת שינוי ועל החינוך כמרחב שבו אפשר לגעת בחיים עצמם, לא רק בתוכנית הלימודים.

במרכז החזון שלי עומדת פדגוגיה שמפתחת חשיבה בהבנה ויישום, ניתוח, הסקת מסקנות, הערכה וביקורת, פתרון בעיות וטיעון מנומק. אני מאמינה שבלעדיהם, התלמידים הופכים לצרכני מידע פסיביים; איתם, הם הופכים ליוצרים, חוקרים ואנשים חושבים. האמונה העמוקה שלי היא שכל אדם יכול, אבל לא תמיד יודע זאת בתחילת דרכו. לכן, לכל אחד מגיעה הזדמנות, ולכל אחד מגיעה גם היכולת ללמוד לייצר לעצמו הזדמנויות.

כדי שהאמונה הזו לא תישאר סיסמה, יצרתי את תוכנית 'דלתות פתוחות'. הפרויקט נולד מתוך הרצון לאפשר לכל סטודנטית וסטודנט להוראה לבנות לעצמם זהות מקצועית מרובת פנים: לא רק מורה לכיתה, אלא מורה‑מנחה, מורה‑מטפל, מורה‑יוצר תוכן דיגיטלי, מורה‑מגשר/ת, מורה שמוביל/ה תהליכים רגשיים וחברתיים בקהילה. התוכנית פותחת מרחבים של בחירה, מאפשרים התנסות אמיתית, מעודדים יזמות חינוכית ומייצרים בסיס בטוח להתנסות ולטעות.

חינוך עבורי מציע לסטודנטים להוראה לא רק קורסים ותעודות, אלא מסע חיים מקצועי ואישי. חינוך שמעניק כלים, חוויות וקהילות, חינוך שמפתח חוסן רגשי, חינוך שמחבר בין נוירופדגוגיה לבין בינה מלאכותית, חינוך שמלמד לחלום כדי שיהיו מטרות, ומתעקש לראות בכל אחד ואחת מי שיכולים להוביל שינוי. מורה שמשנה עולמות הוא מורה שמאמין בעצמו, מחזיק בזהויות מקצועיות מרובות, שייך לקהילה ובוחר בכל יום מחדש להעניק לתלמידיו הזדמנויות. השמיים הם לא הגבול, אלא נקודת היציאה למסע של למידה, יצירה, מנהיגות וחיים מקצועיים עשירים ומשמעותיים.

ד”ר בקי לשם היא חוקרת ומרצה בתחום עבודה סוציאלית וחינוך, המתמחה בחוויית חיים בצל אלימות וטרור, בטראומה מתמשכת ובהתפתחות חוסן בקרב ילדים, מתבגרים ואנשי חינוך.

לצד פועלה האקדמי, ד”ר לשם מילאה תפקידים מרכזיים במערכת החינוך, כמדריכה ארצית ואזורית בחינוך המיוחד, בשילוב תלמידים עם צרכים מיוחדים ובקידום הוראה משמעותית ושילוב טכנולוגיות בלמידה. ניסיונה רב־השנים כמורה לחינוך מיוחד, מאבחנת, מדריכת מורים ומנחת מיינדפולנס ומדיטציה מזין את מחקריה ואת חזונה למערכת חינוך רגישת־טראומה, מחזקת חוסן ונותנת מקום לסבל ולתקווה גם יחד.

מחקריה עוסקים בהשפעות החשיפה לאלימות קהילתית, משפחתית ופוליטית, בהעברה בין־דורית של טראומה וחוסן, ובתהליכי פיוס בהקשר הסכסוך הישראלי–פלסטיני, תוך דגש על כבוד לאומי, כבוד אישי והיכולת לראות ולקבל את נרטיב ה”אחר”. במקביל, היא חוקרת את התמודדות מורים ובעיקר מורים מתחילים, עם קשיי משמעת ואלימות בכיתה, את האתגרי ההוראה בזמן משבר (כמו תקופת הקורונה), ואת תרומתם של כיתות לימוד אקטיביות, תקשוב ומיינדפולנס לחיזוק חוסן, מסוגלות ופרקטיקות הוראה מיטביות.

ד”ר לשם פרסמה מאמרים רבים בכתבי עת מובילים בינלאומיים בתחומי טראומה, פסיכולוגיה קהילתית, פיוס וחינוך, והיא שותפה לשיתופי פעולה מחקריים עם חוקרים בארץ ובעולם. היא שימשה פרופסור אורחת ב־NYU, מרצה מבוקשת בכנסים בינלאומיים, ושופטת קבועה בכתבי עת מדעיים בתחומי טראומה, חינוך ופסיכולוגיה.