Professor Algom received his Ph.D. in psychophysics under the mentorship of Harvey Babkoff, examining auditory temporal integration of a tones and noise bursts. Subsequently, working with Larry Marks at Yale, Algom pursued research on a wide range of topics in psychophysics, particularly, on binaural summation, localization, and, more generally, on psychophysical scaling. He composed several well received tutorials on scaling, applying, among other tools, Norman Anderson's Functional Measurement. More recently, he applies tools of stochastic modeling developed by James Townsend. Algom is a founder of the International Society of Psychophysics, and, over the course of many years, served in various roles on the executive committee. His most recent contribution concerns a well- overdue correction of the misnomer "the Weber-Fechner Law

פרופסור אלגום חיבר כמאתיים מאמרים מדעיים וארבעה ספרים בתחומי ההפרעות בתקשורת והפסיכולוגיה

ד"ר אדוה מרגליות בעלת דוקטורט בפילוסופיה, במחקרה פיתחה תכנית להכשרת סטודנטים להוראת המדעים במיומנות החשיבה השבחה (מליורציה) בהתאם לטקסונומיה של מיומנויות עתיד. העבודה נכתב בהנחיית פרופ' דוד פסיג ופרופ' דוד צוריאל. בעלת תואר שני בהצטיינות בהוראת  המדעים מאונ' תל אביב במחקר התזה פיתחה גישה לפתרון בעיות באופטיקה גיאומטרית באמצעות תכנת הדמיה ממוחשבת. התזה נכתבה בהנחיית פרופ' בת שבע אלון, פרופ' מיקי רונן ופרופ' מאיר מידב. ובעלת תואר .B.Sc מאונ' תל אביב בלימודים כלליים של המדעים המדויקים. ברשותה תעודת הוראה במתמטיקה פיסיקה ומדעי המחשב. בנוסף השתלמה לאורך השנים בתכנית מורים מובילים במדע וטכנולוגיה במחלקה להוראת המדעים במכון ויצמן וכן במגוון השתלמויות ייעודיות להכשרת מורים במסגרת מכון מופת. היא שותפה לפורומים בינלאומיים של מחקר ופיתוח חשיבה יצירתית בקרב חוקרים ומחנכים. הכשירה מורים למחוננים בישראל ובקרואטיה

מחקריה של ד"ר מרגליות עוסקים בתחומים: חשיבה יצירתית של סטודנטים להוראה ושל סטודנטים מצוינים להוראה, פדגוגיה של הוראה ולמידה בסביבות המקוונות בדגש על אמונות של סטודנטים להוראה כלפי הלמידה וההוראה בהן, חזרה לשגרה לאחר משבר באמצעות שימוש בסביבות המקוונות וחינוך לקיימות וערכי סביבה – אקו הומניזם. גוף המחקר שבו היא עוסקת נובע מסוגיות רלבנטיות לתחום ההתמחות שלה בהכשרה להוראה. לאורך השנים חקרה חזרה לשגרת למידה אקדמית לאחר מצבי משבר. ליוותה במחקר את הלמידה בקורסים של חשיבה יצירתית ובקורסים שבהם פיתחה פדגוגיה של למידה שיתופית מקוונת. הקורסים שאותם היא מלמדת התפתחו, התעדכנו והתעצבו מתוך הבניה חדשה של תפקיד המורה בעתיד – בתפיסה של מורה מנחה. תהליכים אלה מלווים בהכרח מעקב אחר תהליכי שינוי האמונות והמוטיבציות ללמידה ולהוראה. לאורך השנים פיתחה כלי מחקר ייחודיים למעקב אחר ההשתנות של האמונות לאורך תהליכי ההכשרה להוראה. בשנים האחרונות חקרה את הלמידה המקוונת שהתנהלה במכללה גדולה במהלך 3 שנות משבר הבריאות, תוך מעקב אורך אחר השתנות האמונות כלפי הלמידה בסביבות המקוונות. מחקר רחב היקף  נוסף שבו היא מעורבת עוסק בחשיבה יצירתית ובקשר בינה לבין יושרה אקדמית.

דר' עדנה רובין מדריכה פדגוגית ומרצה להוראה בפקולטה לחינוך ומנהיגות באקדמית אחוה

תחומי מחקרה של ד"ר רובין עוסקים בנושאים כגון, 2011-2013 להיות או לא להיות מורה? גורמי משיכה ודחיה של סטודנטים לתואר ראשון ושל אקדמאים בבחירה במקצוע ההוראה 2011 להיות אמא, להיות מורה, להיות סטודנטית, להיות אתיופית- זהות מגדרית וחברתית בסיפורי חיים של אמהות לומדות יוצאות אתיופיה המתכשרות להוראה

ד"ר רביע בעל תואר שני ושלישי בסוציולוגיה ואנתרופולוגיה בגרמניה, התמחות פרופסיונאלית "מחקר" במכון מופ"ת, קורס מנהלים במכללת אחוה, שלוש שנים מרצה מן החוץ באוניברסיטת Göttingen  בגרמניה, היום מרצה במכללות להכשרת מורים

תחומי התמחותו של ד"ר רביע נוגעים בנושאי מערכת החינוך הערבית בישראל; חמולה ושינוי חברתי; חינוך משפחתי; דילמות וקשיים בחיי המיעוט הערבי בישראל, אקדמיזציה והכשרת מורים ערביים

ד"ר דורון דן הוא מרצה בכיר במחלקה להרואת לשון עברית ורכז אקדמי במכינות קדם אקדמיות. הוא חבר בנשיאות האגודה לשפה וחברה, בנשיאות איל"ש -האגודה הישראלית לבלשנות וחבר בוועדה לקידום הלשון במכללות מטעם המרכז העולמי לקידום העברית

ד"ר דורון פרסם מאמרים בחקר לשון המקרא והלשונות השמיות, בחקר העברית בת-זמננו ובחקר ספרות הילדים

ד"ר אביטל רותם, בעלת תואר .Ph.D בפסיכולוגיה מאוניברסיטת בן – גוריון, משמשת כמרצה בכירה לתואר שני בחינוך מיוחד ובחוג לחינוך בפקולטה לחינוך ומנהיגות

ד"ר רותם חוקרת ומפרסמת את מחקריה בתחום ההתפתחות החשבונית התקינה והלקויה והתערבות חינוכית בתחום המתמטי לתלמידים בחינוך המיוחד, תלמידים עם לקות למידה במתמטיקה ותלמידים עם קשיים במתמטיקה. ד"ר רותם משמשת כמדריכה ארצית למתמטיקה לאוכלוסיות מיוחדות במזכירות הפדגוגית, משרד החינוך